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" an die Stelle des Wortes „kooperativ" zu setzen, zeigt das Tempo der Entwicklung an, das wir in der Bildungspolitik in der Bundesrepublik mittlerweile erleben. Es gibt hier ein Problem, das ich heute nur
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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an, das wir in der Bildungspolitik in der Bundesrepublik mittlerweile erleben. Es gibt hier ein Problem, das ich heute nur nennen will. Wir können darüber jetzt nicht abschließend reden, aber wir müssen das z. B.
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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sachliches Votum dazu sagen können. (Beifall bei allen Fraktionen.) Das ist ein Thema, über das wir in aller Ruhe miteinander reden müssen. Es wäre nur gut, wenn die Bundesregierung in der gleichen Richtung
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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in einem Land — darüber sind wir uns doch hoffentlich im klaren, meine Damen und Herren —, das auf dem Wege demokratische Verfassungen erhält, wie es Deutschland in seiner Geschichte immer widerfahren ist, d. h. als
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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wiederum die Länder gewesen sind. (Abg. Dr. Probst: Na und?) In einem Land, das zu einem größeren Europa kommen "will, in dem wir einen gesamtstaatlichen Willen auch im Bildungs- und Erziehungswesen brauchen
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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, ob wir, wie ich das hier ein bißchen herausgehört habe, ein zentralistisches System haben möchten, das bis ins einzelne Bildungsinhalte einschließlich der Lehrplaninhalte definiert, oder ob wir nicht endlich dazu kommen wollen, lediglich die
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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selbst hineinzustellen, um sie damit auch entscheidungsfreudig zu machen. Das scheint mir ein Kriterium zu sein, das für die Demokratie außerordentlich wichtig ist. (Beifall bei' den Regierungsparteien.) So sehen wir ein Bildungswesen
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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durchgehendes Prinzip. Daß man es gerade schon an der Bestimmung bestimmter Bildungsinhalte in der Schule selbst erprobt, das mag dem einen oder anderen etwas zu weit gehen, aber sie sind — — (Abg. Dr. Schober:
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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gefunden, über Demokratisierung und anderes mehr. Ich glaube, wir müssen doch endlich einmal davon loskommen, das nur unter, wie gesagt, formalistischen Gesichtspunkten zu sehen, sondern wir müssen auch hier ein bestimmtes Maß an
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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die Sache jetzt nach einem Verfahren praktizieren —weil Sie ja im ganzen keine Alternative bieten können —, das man aus der Massenpresse kennt. Dort gibt es die berühmten Meister der zweiten Welle. Das sind diejenigen,
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Punkte, die man anschneiden muß. Ich halte es also nicht mit der Quantifizierung. Ich glaube, das würde nicht gut gehen. (Abg. Dr. Schober: Aber Sie kennen doch den Begriff des akademischen Proletariats!
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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von einer Berufstätigkeit zur anderen erleichtert, und nicht dieses Kastensystem, Guckkastensystem, wenn Sie so wollen, das wir in der Vergangenheit gehabt haben. Nun fällt mir noch auf, was Herr Dr. Martin zusammenfassend gesagt hat
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mich zunächst einmal Demokratisierung: (Beifall bei den Regierungsparteien — Zustimmung bei der CDU/CSU) daß das, was an Bildung darzustellen ist, einem zunehmend größeren Teil der Gesellschaft zur Verfügung stehen soll. Dies kostet
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Geist wohnen. Gleichgültigkeit und Unlust dürfen die Reform nicht hemmen. Die Menschen in dem modernen Bildungssystem, das wir — es wird mühsam genug sein — entstehen lassen wollen, diese Menschen, ob Lehrende oder Lernende,
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gegriffen. (Abg. Dr. Schober: Sehr richtig!) Der Bildungsbericht stellt damit ein Expansionsprogramm auf, das nicht den Anspruch erheben kann, realistisch zu sein. (Beifall bei der CDU/CSU.) Ich
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das Hineinnehmen von etwa 12- bis 16jährigen Schülern in eine der heutigen Universität sehr gleichende Gesamtschule, in der das Jahrgangsklassenprinzip zugunsten von lauter individuellen Kursen aufgelöst ist, nicht ebenso anonymisierend und sozial und psychisch belastend auswirkt wie heute
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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des Abg. Wehner.) Es bedeutet im Gegenteil die Forderung nach einem tatsächlich durchführbaren, realistischen Reformprogramm, das dann in Stufen aufgebaut und mit den unabdingbaren Reformen und Maßnahmen in anderen Gebieten der Gesellschaft abgestimmt ist. Wir
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Damen und Herren! Ich bin mir natürlich völlig darüber im klaren, daß ich im Begriffe bin, das ohnedies in Frage gestellte Renommé des Kulturföderalismus noch weiter zu mindern, wenn ich es jetzt als Landesminister unternehme,
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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glaube, sehr zuverlässige deutsche Quelle stützen, nämlich auf das Journal des Instituts für Bildung und Wissen, das von katholischen Kreisen herausgegeben wird und wegen seiner unnachgiebigen Gesamtschulfeindlichkeit völlig jeder Einseitigkeit — von Ihrer Seite her — unverdächtig
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die OktoberNummer des Jahrgangs 1969. Herr Kollege Martin hat von einem Fazit von einem Dutzend Jahre gesprochen, das aus den Ergebnissen dieser Untersuchung gezogen worden sei. Das ist einfach unrichtig. In der Stadt Göteborg ist die
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ja mit der Differenzierung stufenweise im fünften Schuljahr; in Schweden beginnt die Differenzierung nach dem alten Gesamtschulmodell, das hier in Frage steht, im achten Schuljahr, und die volle Differenzierung wird im neunten Schuljahr erreicht. Auch
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zu? Dr. von Oertzen, Minister des Landes Niedersachsen: Ich danke Ihnen außerordentlich für das Zitat, das mir im Augenblick nicht gegenwärtig war. Es stützt die These, die ich eben vorgetragen habe, in vollem
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Ich glaube, meine Damen und Herren, hier liegt ein Mißverständnis über den Unterschied zwischen einem Gesamtkonzept, das man durchaus aus allgemeinen und begründbaren Erwägungen für richtig halten kann, und der Erprobung einzelner Formen zur Lösung bestimmter
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Sache mit dem Rauschgift — gesagt haben. Frau Käte Strobel hat doch nicht in einem System gewarnt, das aus Gesamtschulen besteht, sondern in einem System, das aus bisherigen Schulen besteht. (Beifall bei den Regierungsparteien
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]
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Strobel hat doch nicht in einem System gewarnt, das aus Gesamtschulen besteht, sondern in einem System, das aus bisherigen Schulen besteht. (Beifall bei den Regierungsparteien. — Abg. Frau Dr. Walz: Wie ist es
Protokoll der Sitzung des Deutschen Bundestags am 14.10.1970 () [PBT/W06/00072]